Pregunta número 2:
Personalmente encuentro que las Tics si son importantes dentro del aula de educación inicial ya que es una forma interesante que tienen los niños para aprender, al ser un recurso audivisual el enseñar se hace más motivante en todo sentido, creo que los niños se interesan más hoy en día en aprender con nuevos recursos como por ejemplo el computador, el uso de power point con gifts, pasarles una unidad educativa utilizando el movie maker, y haciéndolos partícipes también a ellos para así lograr un aprendizaje en conjunto y con resultados muy positivos ya que con esta motivación su interés por saber más es cada vez mayor.
Ventajas:
Accesivilidad ilimitada de materiales educativos.
Sirven como herramientas que facilitan y motivan los procesos educativos
Hacen que los aprendizajes sean entretenidos, con esto se logra una mayor atención en los niños.

Desventajas:
Exceso o uso inadecuado de las Tics.
Al ser un medio facil de ocupar, se puede entrar en un relajo y no se les da el uso adecuado.
No todos los pre-escolares tienen acceso a internet, y los que tienen no siempre cuentan con permiso para usarlo, o no cuentan con la vigilancia de un adulto, lo que puede afectar en una libre navegación, que algunas veces puede ser riesgoso.

La importancia de los recursos metodológicos son:
Enriquecen la experiencia sensorial, base del aprendizaje.
Facilitan la adquisición y la fijación del aprendizaje.
Motivan el aprendizaje.
Estimulan la imaginación y la capacidad de abstracción del alumno.
Economizan tiempo, tanto en las explicaciones, como en la percepción, comprensión y elaboración de conceptos.
Estimulan las actividades de los alumnos, su participación activa.
Enriquecen el vocabulario.

Lis criterios son los siguientes:
Que tengan relación con los objetivos y capacidades.
Debe haber correspondencia con las siguientes características del estudiante:
Ritmo de aprendizaje.
Percepción verbal.
Percepción auditiva y visual.
Experiencia en el uso del medio.
Motivación.
Costo.
Disponibilidad.
Calidad técnica.
El medio debe ser funcional,
Cantidad e información y nivel de participación del o la estudiante
El espacio (físico).

Los Alimentos

Conjunto de actividades sobre conceptos básicos de los alimentos: origen, clasificaciones, hábitos alimenticios... El proyecto está destinado a alumnos/as con edades comprendidas entre los 5 y los 7 años.

Área	Ciencias experimentales
Nivel	Infantil (3-6)

Copiar En barra de Explorador El Enlace Que esta abajo para hacer Actividad

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3131

Figuras

Actividades de reconocimiento de figuras básicas (círculo, rectángulo, cuadrado y triángulo) asociando dicho reconocimiento a los colores básicos (rojo, amarillo, verde y azul).

Área	Matemáticas
Niveles	Infantil (3-6), Primaria (6-12)

Copiar En barra de Explorador El Enlace Que esta abajo para hacer Actividad

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3253

Los Sentidos

Proyecto de actividades dirigido a niños y niñas de Educación Infantil y Educación Especial para iniciarse en el conocimiento de los cinco sentidos de una forma lúdica y visual.

Área	Ciencias experimentales
Niveles	Infantil (3-6), Primaria (6-12)

Copiar En barra de Explorador El Enlace Que esta abajo para hacer Actividad

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=3578

Rimas, adivinanzas y trabalenguas para niños…

Mi nombre empieza con bo, no soy bota ni botijo, ¡bobo, tonto!, ¡si ya te lo he dicho!

La solución es: El botón

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Tengo una hermana gemela y vamos siempre al compás, con la boca por delante y los ojos por detrás.

La solución es: Las tijeras

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Soy bonito por delante algo feo por detrás; me transformo a cada instante, ya que imito a los demás.

La solución es: El espejo

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Sube llena y baja vacía. Si no se da prisa, la sopa se enfría.

La solución es: La cuchara

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Pequeña como una pera, alumbra la casa entera.

La solución es: La bombilla

Trabalenguas:

Hugo tuvo un tubo, pero el tubo que tuvo

Se le rompió…

Y para recuperar el tubo que tuvo

Tuvo que comprar un tubo igual al que tuvo.

El amor es una locura que solo la cura el cura

Pero el cura que la cura, comete una gran locura.

Pablito clavó un clavito

¿Cuántos clavitos clavó Pablito?

Si le hecha leche al café

Para hacer café con leche

Para hacer leche con café

¿qué hace falta que le eche?

Rimas para niños…

Pinocho

(Rima para juego)
A la vuelta de la esquina
Me encontré con Don Pinocho
Y me dijo que contara hasta ocho
Pin una, pin dos, pin tres, pin cuatro
Pin cinco, pin seis, pin siete y pin ocho.

Un marinerito (Rima)

Un marinerito Me mandó un papel En el que decía Que me case con él Yo le respondí que me casaría Pero no con él.

Lobo está

(Rima para juego) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? Me estoy poniendo los zapatos
(Gritos) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? Me estoy poniendo el sombrero (Gritos) Juguemos en el bosque Mientras el lobo no está ¿Lobo está? ¡Sí, y ahora iré por ustedes! (Gritos de espanto)

La Granja de los Animales

El video tiene como finalidad que el niño identifique poco a poco los distintos animales (típicos como perros, vacas, chanchitos), que capte su atención a través de imágenes de estos y demuestre interés por aprender sus nombres. Dentro de cada diapositiva, se muestran estos animales reiteradamente junto con una canción que va acorde con el fin de que aprendan.